Descrição

Atividade: Meu nome

Oi profs!

A escrita do nome próprio é extremamente importante para as crianças que percebem o nome como o primeiro indício de formação da sua identidade e que o diferencia dos outros indivíduos.

O uso do nome próprio no processo de alfabetização tem ocorrido de diversas maneiras: contagem das letras que o compõe; comparação das letras do mesmo com as dos nomes dos colegas; utilização de crachás para reconhecimento dos nomes; bingo de nomes; formação de outras palavras com as letras ou utilizando as chamadinhas.

Habilidade da BNCC: EF01LP05

Como desenvolver a escrita do nome 

A escrita do nome, com estabilidade, pode ser considerada como o primeiro repertório da criança que possibilitará a entrada no mundo das da leitura e da escrita, a partir dele ela compreenderá como o processo de escrita funciona.

Além do seu papel fundamental no processo de alfabetização, o nome possui uma função social de identificação e é muito importante na construção da identidade. A criança precisa conhecer sua história, sua origem e reconhecer-se como sujeito único e importante para o meio em que vive.

Antigamente o processo de alfabetização acontecia por meio da memorização e por isso, às vezes, não se tornava significativo ou prazeroso para a criança. Precisamos ter clareza que o processo de alfabetização não é somente aprender a ler e a escrever, a criança precisa estar letrada e saber como incorporar essa escrita e os momentos de leitura e escrita no seu cotidiano, fazer a leitura do mundo e compreender por que cada letra/sílaba/palavra é importante para si e para os demais, por isso a memorização por si só não é suficiente.

No momento de ensinar o nome leve em consideração as habilidades que foram ou não desenvolvidas ao longo da trajetória da criança. Elabore atividades que proporcionem que a criança aprenda de forma significativa, reconheça quais as letras do seu nome, quais os sons que possuem, como é a escrita e demais especificidades.

Veja alguns exemplos que podemos incluir em nosso planejamento:

1. Faça uma lista com o nome com todos os alunos da turma, por exemplo a chamadinha. Deixe exposto na sala de aula para que todos possam visualizar;

2. Se for possível, escreva o nome da criança em diversos espaços, por exemplo: no local de guardar a mochila, na sua pasta, na caixa de materiais, na escova de dentes. Assim a criança conseguirá visualizar com frequência e compreender que aquelas letras fazem parte da sua identidade;

3. Faça crachás para utilizar e manter no estojo ou na classe.

4. Realize brincadeiras lúdicas e jogos, como por exemplo: bingo do nome, canções  e brincadeiras faladas, jogo da memória com foto e nome, quebra-cabeça com nome da criança;

5. Trabalhe a história do nome, sua origem, seu sobrenome;

6. Faça o traçado das letras no chão, solicite que as crianças caminhem em cima seguindo a direção utilizada na escrita;

7. Trabalhe o formato das letras com outros recursos, como massinha de modelar, colagens, pintura e outras;

8. Disponibilize letras móveis ou fichas com os nomes para que possam realizar consultas em diferentes situações;

9. Peça para a criança escrever seu nome em todos os trabalhos, mesmo que ainda não tenha estabilidade. Assim você poderá acompanhar a evolução da escrita;

No início a criança irá “imitar” a escrita dos adultos ou copiar seu nome de fichas, mas aos poucos você perceberá que algumas letras começarão a aparecer no meio da escrita, isso significa que a criança já possui maior compreensão.

Mais tarde a criança irá misturar letras que são do seu nome e outras que não são, ou então letras inventadas. A partir desse momento ela direcionará seu foco para a quantidade de letras e ordem estabelecida no nome. Serão muitas tentativas, todas fazem parte do processo de estabilidade da escrita

É preciso respeitar o tempo de cada criança, lembre-se que a criança não precisa apensas decorar e escrever seu nome de forma memorizada. Ela precisa compreender!!

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